Il Metodo ARM

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Il Metodo A.R.M. – Approccio Ritmico Motorio – è un protocollo per il trattamento dei disturbi dell’apprendimento. Frutto della pluriennale esperienza del Dr. Lorenzo Coccia con centinaia di bambini, prima nell’ambito sportivo e poi in quello della logopedia, l’Approccio Ritmico Motorio (A.R.M.) ha l’obiettivo di fornire importanti strumenti, in termini di competenze ed autonomia, non solo alle persone con DSA (Disturbo Specifico dell’Apprendimento) ma anche a chi desidera incrementare le proprie abilità di letto-scrittura e logico-matematiche o acquisire un metodo di studio efficace. Partendo dallo sviluppo delle competenze metafonologiche e dal rinforzo delle abilità linguistiche, tale approccio propone una progressione didattica basata sulla scrittura analitica a cui si associa una serie di pattern grafici e motori di facile utilizzo. Tali elementi vengono riproposti nella lettura e rappresentano uno strumento fondamentale per lo sviluppo delle abilità oculo-motorie e dell’attenzione sostenuta e selettiva applicate alla lettura. Parallelamente, a livello grafo-motorio, l’A.R.M. propone l’apprendimento dei vari caratteri, dallo stampato al corsivo, con il rinforzo dei concetti di spazialità e proporzione grazie alla struttura dei “tre piani” che il bambino apprende ed applica autonomamente sin dal primo intervento. La progressione didattica prevede: lavoro sulle competenze metafonologiche e fonologiche con approccio analitico; sviluppo delle competenze grafo-motorie con la presentazione della struttura dei “tre piani”; incremento delle abilità di discriminazione fonologica e di manipolazione del materiale fonemico; associazione di pattern motori alla scrittura e alla lettura di sillabe dirette e inverse; training specifico sulla manipolazione del materiale sillabico; introduzione di pattern grafici e motori, sia nella scrittura che nella lettura, per gli item composti da due consonanti e da tre consonanti; sintesi sillabica orale e scritta con associazione di pattern motori e grafici alle parole bisillabiche; applicazione dell’uso dei pattern motori e grafici anche alle parole polisillabiche, sia nella scrittura che nella lettura; uso dell’A.R.M. nella lettura e scrittura di parole fonologicamente e ortograficamente complesse; applicazioni dell’A.R.M. nella lettura e scrittura di frasi e brani; incremento dei parametri di correttezza e rapidità nella lettura; rinforzo della memoria di lavoro attraverso proposte ludico-motorie con materiale strutturato o autoprodotto.

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